La psychanalyse de l'enfance (ou psychanalyse de l'enfant) est la psychanalyse axée sur l'enfance.

La psychanalyse, avec Sigmund Freud, s'est intéressée à l’enfance à travers la mise en évidence d'une sexualité infantile et d'une causalité psychique inconsciente conséquente, susceptible d'avoir des effets tout au long de la vie. À sa suite, Anna Freud, Melanie Klein, Donald Winnicot ou Françoise Dolto se sont plus spécialement consacrés à la compréhension des mécanismes précoces de la constitution du psychisme et ont mis en place dans leur pratique une technique adaptée à la psychanalyse des enfants.

« La psychanalyse d'enfant n'est pas un domaine séparé de la psychanalyse »^[1], écrivent Élisabeth Roudinesco et Michel Plon.
Selon Antoine Guedeney, la « psychanalyse de l'enfant » désigne « une application à l'enfant de la cure analytique et des concepts de la psychanalyse pour la compréhension de ses mouvements psychiques et de son développement mental »^[2].

Dès le début, la psychanalyse est concernée par l'enfance dans la mesure où la théorie de la séduction découverte au contact de femmes hystériques par Sigmund Freud renvoie au trauma « en deux temps » (« cas Emma »), la séduction par l'adulte (le père ou un substitut du père) s'étant passée dans un premier temps antérieur, situé dans l'enfance.
Avec l'abandon en 1897 de la théorie de la séduction dite de la neurotica, Freud passe à une théorie du fantasme inconscient dans la réalité psychique en même temps qu'il théorise^{[non neutre]} le complexe d'Œdipe. À partir de 1905, dans les Trois essais sur la théorie sexuelle, il reconnaît l'existence de la pulsion sexuelle dans l'organisation sexuelle infantile et l'importance de la sexualité infantile ainsi que son retentissement ultérieur dans toute la vie de l'adulte. Les déviances sexuelles possibles dans la vie adulte avaient été exposées par Freud dans le premier des trois essais ^[3].

Pour ce qui est non pas de la théorie mais du traitement psychanalytique des enfants, on ne trouve qu'un exemple relatif à Freud, celui de l'enfant d'un ami à lui Herbert Graf, 5 ans, dit le petit Hans dans Cinq psychanalyses où cette analyse de la phobie d'un enfant de cinq ans est rapportée en 1909. La cure n'est pas menée par Freud lui-même, mais par le père de l'enfant.

Hermine Hug-Hellmuth a été la première à tenter d'appliquer la méthode psychanalytique directement aux enfants. En 1911, elle publie Analyse eines Traumes eines fünfeinhalbjährigen Jungen qui est son premier écrit psychanalytique et la première occurrence de son pseudonyme. Dans cette étude de cas, elle prend pour objet d'étude Rolf Hug, le fils de sa demi-sœur Antonia Hug. Mais c'est surtout avec Melanie Klein qu'apparaît la notion d' « analyse d'enfant », au sens d'une « définition extensive, à la fois théorique et pratique »^[4] de l'analyse d'enfant dans l'histoire de la psychanalyse.

Parmi les premiers psychanalystes, Sándor Ferenczi pose les premières briques d'une interprétation analytique de la vie psychique de l'enfant en reprenant et en faisant progresser la théorie de la séduction dans le cadre de son article sur la « confusion des langues entre l'adulte et l'enfant » (1932). Sur le plan clinique, il décrit en 1913 « la cure du petit Arpad »^[5].

Melanie Klein, dont Ferenczi fut le premier analyste, théorise certains mécanismes plus spécifiques du psychisme de l'« infans », l'enfance d'avant la parole, selon Ferenczi, puis selon Lacan).

Donald Winnicott, pédiatre proche de Klein, met l'accent sur le rôle d'une « mère suffisamment bonne » dans le développement psychique de l'enfant, le rôle de l’environnement maternel réel différent de l'objet « phantasmatique » de M. Klein. En effet, « en découvrant la théorie freudienne, telle qu'elle était alors enseignée, Winnicott s'aperçut que l'on se référait essentiellement au complexe d'Œdipe et que l'on méconnaissait le développement précoce de l'enfant »^{[6],[Note 1]}.

Sophie Morgenstern, après avoir travaillé à la clinique du Burghölzli auprès d'Eugen Bleuler, pose, avant la Deuxième Guerre mondiale, quelques jalons dans le domaine du traitement des enfants par la psychanalyse en psychiatrie. Elle eut notamment pour élève Françoise Dolto à qui elle demandera d'avant tout écouter les enfants, sans agir elle-même, afin de recueillir d'abord leur parole. Dolto qui toute sa vie affirmera que ce sont les enfants qui lui ont tout appris et défendra le point de vue, à la suite de l'enseignement de Lacan, d'avoir à les appréhender comme des sujets dès le plus jeune âge, bien avant l'âge « œdipien », ce qui fera débat tout au long du XX^e siècle!

En Suisse, la psychologue Madeleine Rambert forme dès 1942 une école de psychanalyse d'enfants : on retient d'elle notamment sa technique du « Jeu de guignol ».

Melanie Klein envisage la psychanalyse des enfants dans la lignée de Sándor Ferenczi et à partir des travaux de Karl Abraham, ses deux analystes, Melanie Klein s'attache à étendre les théories freudiennes pour leur permettre d'intégrer l'enfance depuis la naissance^[7]. Elle reste en opposition constante avec Anna Freud, et une référence en matière de décryptage des mécanismes de la petite enfance. Melanie Klein a conceptualisé et théorisé les positions : Position schizo-paranoïde et Position dépressive. Ses concepts feront l'objet de vulgarisations par ses successeurs avant d'intégrer les concepts de psychanalyse élémentaires. Dès 1920, elle développe une application de la cure psychanalytique qu’elle transpose pour les enfants grâce à la technique du jeu.

Anna Freud, quant à elle, a une application toute différente de la thérapie à mettre en œuvre avec les enfants. Elle écrit La psychanalyse des enfants où elle cherche l'application des principes de son père, mais elle cherche surtout à instaurer un transfert positif entre le patient enfant et l'analyste. Elle considère comme Freud que le surmoi n'apparaît que tardivement, ce qui lui sera largement reproché, au point souvent d'oublier ses apports qui concernent donc l'enfance au sens large, englobant l'adolescence.

Elle décrit notamment des lignes de développements qui mènent à l'état adulte en distinguant des passages^[8] :

• de l'état de dépendance à l'autonomie affective et au taux de relation d'objet de type adulte
• de l'allaitement à l'alimentation rationnelle
• de l'incontinence au contrôle des sphincters et urétral
• de l'insouciance au sens des responsabilités en ce qui concerne la manière de traiter son propre corps
• de l'égocentrisme à la camaraderie
• du corps au jouet et du jeu au travail.

Hors de ce conflit, bien que proche de Mélanie Klein, Donald Winnicott tisse un ensemble de théories, moins nécessairement liées aux concepts et surtout au langage freudien, mais réputées beaucoup plus accessibles au néophyte. Il forme un troisième clan, il apporte surtout des explications inédites sur les logiques de mise en place de la psyché du nourrisson, en appliquant et en développant les concepts de Mélanie Klein.

Il ajoute, entre autres, les idées de mère suffisamment bonne^[9], de vrai et faux self^[10], ainsi que celle d'objet transitionnel^[11].

René Spitz effectue un travail sur le développement de la naissance à la parole^[12], notamment sur l'état de dépression de l'enfant abandonné.

Il crée les notions de dépression anaclitique et d'hospitalisme.

Françoise Dolto développe l'application de la psychanalyse à l'enfance, comme elle l'explique dans sa thèse en 1939 : Psychanalyse et pédiatrie^[13].

Elle met en avant le fait de considérer l'enfant depuis son plus jeune âge comme un individu à part entière, doué de compréhension et capable d'expression, avec qui il faut communiquer de façon vraie.

Elle précise, entre autres, le rapport de l'enfant à l'image du corps, et explique d'une façon nouvelle le rôle du père dès le plus jeune âge.

Un débat s'établit donc très tôt entre les idées d'Anna Freud et celles de Melanie Klein, mais il ne devient réellement houleux qu'à partir de l'émigration de Sigmund et Anna Freud à Londres, en 1938, puis après la mort de Freud en 1939^[14].

La psychanalyse des enfants se heurte à la définition même du transfert, soit la réédition de relations infantiles. Ce point central, tant débattu, amène la psychanalyse à réinterroger sa pratique.

Anna Freud note quatre points de la psychanalyse classique :

• reconstruction du passé (s'appuyant sur la mémoire du patient) ;
• interprétation des rêves ;
• association libre ;
• interprétation du transfert.

Pour Anna Freud, ces quatre points seraient impossibles dans la psychanalyse de l'enfant. L'enfant est dépendant des parents et ne pourrait développer de transfert. Il faudrait donc modifier la méthode, la mâtinant de pédagogie.

Melanie Klein réfute ces quatre points et propose, elle, en utilisant le dessin au lieu du rêve, d'appliquer à la psychanalyse des enfants les mêmes règles fondamentales qu'avec les patients adultes. Il ne s'agit cependant pas de prendre la psychanalyse de l'adulte mais bien d'apprendre à travailler avec l'enfant, ce qui permet la formation d'une complète névrose de transfert.

Elle sera conduite, en s'inspirant également des travaux de Karl Abraham, à postuler des positions psychiques très précoces, décelant le nourrisson dans l'enfant à partir de mouvements transférentiels justement très — trop — marqués chez l'enfant. Le deuxième grand groupe se constitue donc des kleiniens.

Cette controverse va de pair avec d'autres différends sur la théorie de la métapsychologie. Ce groupe fut le point de départ de l'egopsychology, pour son intérêt envers la fonction d'adaptation du Moi.

De même on va voir se constituer le courant, qualifié de kleinien, de ceux qui vont prolonger les théories fondées par Melanie Klein, parmi lesquels on peut citer Wilfred Bion. On parle plutôt, aujourd'hui, du mouvement néokleinien.

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La psychanalyse s'intéressa d'abord à l'enfant dans l'adulte, mais : « Si Freud est le premier à découvrir chez l'adulte l'enfant refoulé, Melanie Klein, par le biais de l'intérêt porté à la psychose et aux relations archaïques à la mère, est la première à repérer chez l'enfant ce qui est déjà refoulé, c'est-à-dire le nourrisson » (É. Roudinesco et M. Plon)^[15].

Freud théorise des stades de développement psychosexuels, et Ferenczi questionne la figure du nourrisson savant. (C'est d'ailleurs Ferenczi qui conseille à Melanie Klein de s'engager dans la psychanalyse des enfants.)

Les psychanalystes précurseurs espéraient, pour certains, éviter aux futurs adultes la névrose alors pensée comme le résultat d'une éducation problématique.

L'enjeu de la psychanalyse de l'enfant ne se situait pas dans l'éducation d'hommes et de femmes non névrosés. L'analyse des enfants amena une nouvelle compréhension de la différence entre infantile et enfance. Elle produisit de nouvelles théories sur la vie psychique des origines, qu'il s'agisse de la position paranoïde-schizoïde chez Melanie Klein, de la régression environnementale chez Winnicott ou encore du processus originaire chez Piera Aulagnier. Les effets de l'abandon, des séparations précoces ont fait l'objet d'études de psychanalystes comme René Spitz, en France Myriam David entre autres. La question du rapport de l'enfant à son corps, plaisirs, douleurs et maladies a été particulièrement investiguée par des analystes comme Michel Fain, Léon Kreisler, Michel Soulé dans leur approche psychosomatique.

Si la psychanalyse révèle l'infantile dans l'adulte, et questionne la fixation au trauma sexuel, la psychanalyse de l'enfant pose plusieurs questions. Lesquelles ?

Les techniques de la psychanalyse d'enfants sont pour certaines applicables à la psychanalyse de l'adulte, ce sur quoi Ferenczi fonda précocement une part de sa pratique clinique. La conception du jeu en émergea et ne cessa depuis de se développer.

Comme la psychanalyse de l'adulte, celle de l'enfant pose des questions comme la fréquence de l'interprétation — faut-il par exemple interpréter d'emblée le transfert négatif ? La psychanalyse de l'enfant a cependant sa particularité. Elle soulève des problèmes inédits tels que :

• la connaissance que le psychanalyste a de l'enfant ;
• l'impossibilité d'éviter le contact avec l'entourage ;
• l'inévitable recours à l'encouragement, la pédagogie ;
• la massivité (et la rapidité) des mouvements transférentiels.

La place des parents y est importante. Par exemple, les parents seront les auteurs de la demande de psychanalyse et ils devront assurer une partie du respect du cadre.

Premiers écrits psychanalytiques par ordre chronologique

• 1909, Sigmund Freud, Analyse d'une phobie d'un petit garçon de cinq ans : Le Petit Hans, éd. PUF, 2006, (ISBN 2130516874)
• 1921, Hermine von Hug-Hellmuth, Essais psychanalytiques, éd. Payot, 1991, (ISBN 2228884510)
• 1927 Anna Freud, Le Traitement psychanalytique des enfants, éd. Presses universitaires de France, 2002, (ISBN 2130527264)
• 1931, Sándor Ferenczi Analyse d'enfants avec des adultes.
• 1932, Sándor Ferenczi, Confusion de langue entre les adultes et l'enfant, Le rêve du nourrisson savant et extraits du journal clinique, avec une préface de G. Harrus-Révidi, éd. Payot-Poche, (ISBN 2228899186)
• 1937, Melanie Klein, La psychanalyse des enfants, éd. PUF, 2004, (ISBN 2130544436)

Définition générale

• Dictionnaire international de la psychanalyse (dir. Alain de Mijolla), entrée « Psychanalyse de l'enfant » (Auteur de l'article: Antoine Guedeney), Paris, Hachette Littératures, 2005.
• Elisabeth Roudinesco et Michel Plon, Dictionnaire de la psychanalyse, Paris, Fayard, coll. « La Pochothèque », 2011 (1^re éd. 1997), 1789 p. (ISBN 978-2-253-08854-7): entrée « Psychanalyse des enfants (ou De l'enfant ou D'enfant) ».
• Christian Rey (dir.), Corinne Tyszler (dir.) et Jean-Noël Duc (dir.), Vocabulaire de psychanalyse avec les enfants et les adolescents, Erès, coll. « Psychanalyse et clinique », 2021 (ISBN 978-2-7492-6840-8 et 2-7492-6840-0, OCLC 1238004572, présentation en ligne, lire en ligne)

Autres études

• Charles Baudouin L’Âme enfantine et la psychanalyse, Delachaux & Niestlé, 1931, deuxième édition augmentée 1951, 1964.
• Françoise Dolto La Cause des enfants, éd. Robert Laffont, Paris, 1985
• Philippe Ariès, B.Cramer, Geneviève Delaisi de Parseval, René Diatkine, André Green, M. Khan, et coll., L'enfant, 2001 Folio, essais poche (reprise de la Nouvelle Revue de psychanalyse 1979)
• René Diatkine avec Janine Simon, La psychanalyse précoce : Le processus analytique chez l'enfant, éd. PUF-Quadrige, 2005, (ISBN 2-13-055100-9)
• Martin Dornes (de), Psychanalyse et psychologie du premier âge, traduit de l'allemand par Claude Vincent, préface de Jean Laplanche, Paris, Puf, coll. « Bibliothèque de la psychanalyse », 2002 (ISBN 978-2-13-050307-1)
• Serge Lebovici, René Diatkine, Michel Soulé, Nouveau traité de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, en 4 volumes, éd. PUF-Quadridge, 2004, (ISBN 2-13-054557-2)
• Michel Soulé, Histoire de la psychiatrie infantile, éd. Erès, 2006, (ISBN 2-7492-0576-X)
• Léon Kreisler, L'enfant et son corps : Études sur la clinique psychosomatique du premier âge, PUF, 1999, (ISBN 2-13-040018-3)
• Juan Manzano, René Henny, Paul Denis et coll., L'interprétation en psychothérapie psychanalytique d'enfants et d'adolescents, éd. Médecin et Hygiène, 1997
• Cléopâtre Athanassiou, L'enfant et la crèche, éd. Césura, Lyon, 2000, (ISBN 2-905709-09-X)
• Claudine Geissmann et Pierre Geissmann, Histoire de la psychanalyse de l'enfant : Mouvements, idées, perspectives, éd. Bayard, Paris, 2004
• Tracer / Désirer. Le dessin d'enfant dans la cure psychanalytique, sous la direction de Céline Masson, Éditions Hermann, Paris, 2010
• Bertrand Cramer, Benvenuto Solca : Des psychanalystes en pédopsychiatrie, PUF, coll. « Monographies de la psychiatrie », 2010, (ISBN 2130575714)
• Gabriel Balbo et Jean Bergès :
  • L'enfant et la psychanalyse, coll. « Bibliothèque de clinique psychanalytique », Paris, Masson, 1994
  • Jeu des places de la mère et de l'enfant; essai sur le transitivisme, Toulouse: Eres, 1998
  • Psychanalyse, autisme et défaillance cognitive chez l'enfant, Toulouse, Éres, 2001.
  • Psychothérapies d'enfant, enfants en psychanalyse, Toulouse, Éres, 2004.

• Petit Hans
• Hanna Segal

Concepts :

• Psychologie de l'enfant
• Sein (psychanalyse)
• Symbolisation primaire
• Objet primaire
• Narcissisme primaire
• Soi primaire

v · m Psychanalyse
Généralités	Histoire Métapsychologie Cure psychanalytique Psychanalyse dans le monde Allemagne France Grande-Bretagne Suisse Écoles Psychanalyste Inconscient
Concepts (Liste)	Angoisse de perte d'objet Réalité psychique Fantasme (psychologie) Fantasme originaire Théorie de la séduction Théorie de la séduction généralisée Sexualité infantile Stade autoérotique Stade oral Stade anal Stade phallique Période de latence Stade génital Scène primitive Scène primitive (masochisme) Stade du miroir Appareil psychique Travail du rêve Régression Première topique Conscient Préconscient Inconscient Seconde topique Ça Moi Surmoi Libido Narcissisme Narcissisme primaire Idéal du Moi - Moi idéal Narcissisme des petites différences Transfert Névrose de transfert Contre-transfert Sublimation Résistance Mécanisme de défense Principe de plaisir Principe de réalité Pulsions Pulsion de mort Pulsion de vie Position dépressive Complexe d'Œdipe Complexe de castration Envie du pénis Métaphore du Nom-du-père Forclusion (psychanalyse) Réel, symbolique et imaginaire Ambivalence Névrose (Hystérie) Psychose Projection Introjection Position schizo-paranoïde Identification projective Clivage du Moi Déni Perversion Après-coup Association libre Auto-analyse Attention flottante Envie et gratitude Perlaboration Refoulement Refoulement originaire Souvenir-écran Idéalisation Identification Identification à l'agresseur
Courants	Européens Kleinisme Mouvement lacanien Américains Ego psychology Self psychology Dissidents Jungien Adlérien
Psychanalystes (Liste)	Karl Abraham Lou Andreas-Salomé Didier Anzieu Piera Aulagnier Wilfred Bion Marie Bonaparte Janine Chasseguet-Smirgel Francesco Corrao Françoise Dolto Erik Erikson Horacio Etchegoyen Nicole Fabre Paul Federn Ernst Federn Pierre Fédida Sándor Ferenczi Anna Freud Sigmund Freud Roland Gori Wladimir Granoff André Green Germaine Guex Patrick Guyomard Ernest Jones Melanie Klein Heinz Kohut Jacques Lacan Jean Laplanche Maud Mannoni Octave Mannoni Alain de Mijolla Sophie de Mijolla-Mellor Jacques-Alain Miller Herman Nunberg Francis Pasche François Perrier Paul-Claude Racamier Otto Rank Theodor Reik Élisabeth Roudinesco Hermann Rorschach Guy Rosolato Jacques Sédat Hanna Segal Conrad Stein Donald Winnicott
Critiques	Pierre Janet Carl Gustav Jung Karl Popper Mikkel Borch-Jacobsen Critiques de la psychanalyse
Associations	Association psychanalytique internationale Fédération européenne de psychanalyse Association internationale d'histoire de la psychanalyse (puis Association internationale Interactions de la psychanalyse) En Allemagne Sanatorium Schloss Tegel, clinique psychanalytique Société allemande de psychanalyse Institut psychanalytique de Berlin Institut psychanalytique de Francfort Société britannique de psychanalyse Société psychanalytique italienne Société suisse de psychanalyse En France Société psychanalytique de Paris Société de psychanalyse freudienne Société française de psychanalyse École freudienne de Paris Association psychanalytique de France Espace analytique Quatrième Groupe Associations lacaniennes École de la cause freudienne
Bibliographie Liste de revues Arborescence

v · m Psychologie de l'enfant et de l'adolescent
Psychologie de l'enfant Psychologie de l'adolescent Psychologie du développement Psychologie interculturelle du développement Psychologie de l'éducation Sciences de l'éducation Psychologie scolaire
Étapes	Embryon Fœtus Naissance Périnatalité Nourrisson Petite enfance Enfant Adolescence Fin de vie
Psycho-motricité	Embryogenèse Développement psychomoteur Neurodéveloppement Réflexes archaïques
Cognition et apprentissages	Acquisition du langage Apprentissage de la lecture Conduites alimentaires chez l'enfant et l'adolescent Construction du nombre chez l'enfant Décrochage scolaire Échec scolaire Intelligence humaine Langage enfantin
Émotions et relations sociales	Attention conjointe Ami imaginaire Deuil chez l'enfant et l'adolescent Développement psychosexuel Intelligence émotionnelle Intelligence sociale Jeu Jeu enfantin Sexualité infantile (psychanalyse) Style parental
Identité, conscience et représentation de soi	Enfant transgenre Dysphorie de genre chez les enfants Théorie de l'esprit
Psychopathologie, conduites à risque et événements de vie	Abus sexuel sur mineur Délinquance juvénile Dépression chez l'enfant et l'adolescent Dys- (pathologie) Handicap mental Hospitalisme Maltraitance sur mineur Développement psychomoteur Trouble d'apprentissage Trouble de la communication Trouble de la parole Trouble des conduites Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité Trouble du développement Trouble du développement de la personnalité Trouble du langage Trouble envahissant du développement Trouble oppositionnel avec provocation Trouble réactionnel de l'attachement de l'enfance Trouble du spectre de l'autisme Violences éducatives ordinaires Violence familiale
Psychothérapie, applications et prévention	Psycho-oncologie pédiatrique Psychanalyse de l'enfance Prévention du suicide Thérapie cognitivo-comportementale Thérapie familiale
Pionniers	Albert Bandura James M. Baldwin Alfred Binet Eleanor Gibson Alan S. Kaufman Melanie Klein Jean Piaget Burrhus Frederic Skinner David Wechsler Robert Woodworth Lev Vygotski
Méthodes de recherche	Habituation Étude longitudinale
Tests	Test psychologique pour enfant Échelles métriques de l'intelligence : Binet-Simon, NEMI-I et NEMI-II Échelle d'intelligence Stanford-Binet Test des cubes de Kohs Échelles de Wechsler WPPSI, WISC et WAIS Matrices Progressive (MP) de Raven K-ABC et KABC-II
Théories	Complexe d'Œdipe Paliers d'acquisition (Piaget) Paracosme Période critique Stade du miroir Stade sensori-moteur Théorie de l'attachement Théorie de l'apprentissage social Théorie du développement moral de Kohlberg Zone proximale de développement
Liste des sociétés et revues spécialisées	Clinical Practice in Pediatric Psychology Journal of Pediatric Psychology Society for Research in Child Development
Psychologue scolaire Conseiller en orientation Code de déontologie des psychologues

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